Учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплексЛабораторный практикумАвторыПермская школа ИИОбратная связь

Искуственный интеллект для учителей и школьников

 

Издательством «БИНОМ. Лаборатория знаний» выпущен учебно-методический комплекс «Искусственный интеллект». Он включает:

Характерными особенностями учебно-методического комплекса являются:

  1. Предельная ясность изложения материала, что делает его доступным для понимания и использования учителями и школьниками практически любого уровня подготовки.
  2. Подробнейшая детализация учебного процесса с множеством советов и рекомендаций для учителей по проведению уроков и лабораторных работ.
  3. Возможность применения теоретических знаний для решения широкого круга практических задач.

Основная цель, которую преследуют авторы комплекса – показать, что искусственный интеллект – это совсем не что-то фантастическое, а вполне конкретная и нужная дисциплина, что моделировать человеческий мозг – это совсем несложно, что это может делать каждый школьник, причем для решения реальных проблем, встречающихся в повседневной жизни:

Цель курса – научить школьников, как сделать из своего компьютера доброго советчика, помогающего принимать правильные решения, строить прогнозы развития различных событий и ситуаций.

Изучение предмета включает выполнение серии лабораторных работ.

В основу лабораторных работ заложена идея азартной компьютерной игры так, что их выполнение обходится практически без вмешательства преподавателя или лаборанта. Между учащимися и компьютерами завязывается активный диалог, в ходе которого учащиеся последовательно осваивают одну идею искусственного интеллекта за другой, иногда наталкиваясь на подводные камни и попадая в «ловушки», в которых порой оказывались ученые-создатели науки «Искусственный интеллект». Такой способ освоения материала способствует глубокому проникновению в суть проблем, и не позволит в будущем повторять вошедшие в историю заблуждения и ошибки.

В ходе выполнения лабораторных работ учащиеся осваивают специально созданный для них программный инструмент – симулятор нейронных сетей «Нейросимулятор». С помощью этого инструмента они могут создавать нейронные сети слоистой структуры, подбирать их параметры, обучать решению множества практических задач, например, в области медицины, политологии, социологии, спорта, туризма, криминалистики, педагогики, экономики, промышленности и др.

Школьникам также предоставляется возможность самим придумывать задачи и самим их решать методами искусственного интеллекта. Это задачи прогнозирования, диагностики, оптимизации, классификации и распознавания образов. В ходе выполнения самостоятельных (курсовых) работ школьники сами формулируют задачу, сами находят или подбирают обучающие примеры, создают, оптимизируют, обучают, тестируют нейронную сеть, создают на ее основе нейросетевую математическую модель предметной области, затем исследуют эту модель, получают полезные для практического применения результаты.

Изучение курса подытоживают слова из пособия:

«Можно сказать, что человек, освоивший методы искусственного интеллекта, поднимается на качественно новый уровень своего развития. Можно сказать, что у него появляется дар предвидения. Он может предсказывать будущие события. И он знает, как повлиять на эти события. Он знает, что нужно сделать, чтобы события развивались в нужном направлении. Раньше таких людей называли волшебниками и колдунами. Поэтому можно почти без преувеличения сказать, что изучаемый Вами элективный курс учит Вас искусству колдовства. Изучив этот предмет, Вы можете свободно пользоваться основными нейросетевыми технологиями и даже применять их для достижения своих личных целей. Как и каким образом? Это зави-сит от Вашей собственной фантазии и от того, насколько глубоко Вы поняли идеи и освоили методы искусственного интеллекта».

By "WDG"